随着高考分数线的公布，选择香港副学士作为升学途径的学生和家长咨询量显著增加。许多家长和学生最关心的问题是，高考分数在400多分是否能申请香港副学士，以及两年后能否成功升入香港高校的本科。副学士作为一种源自欧美的本科前过渡性学历，在香港学制为两年，毕业后若能升入本科并完成学业，其毕业证书与直接入读本科的学生完全一致，因此被不少学生视为“学历跳板”。

陈峰，一位刚从香港都会大学国际贸易专业本科毕业的副学士毕业生，表示近年来内地学生和家长对香港副学士的关注度持续提升。然而，他强调副学士并非“低分直通名校”的捷径，学生最终能申请到何种层次的本科，主要取决于其在副学士阶段的学术表现、语言能力以及综合素质。据新东方前途出国统计，2025年申请香港副学士的内地学生人数达到了8200人。完成副学士到本科的整个学习过程，总体花费通常会超过100万元人民币。陈峰也提醒学生和家长，香港副学士的学习模式、节奏以及生活环境与内地高中存在显著差异，它提供了一个重新竞争的机会，但也伴随着不确定性。

柳慧在广东参加高考，成绩仅差本科线几分，她不愿接受就读专科。复读一年她没有把握考得更好，而直接申请海外本科又缺乏语言成绩和课外经历。香港副学士无需高考成绩即可申请，学生可用平时成绩获得有条件录取，出分后再换取正式录取，流程相对便捷。留学机构向柳慧介绍，副学士“回报高”，即使高考成绩300多分也有机会申请，并有望升入“港八大”的本科。副学士毕业后可衔接本科大三，学费也仅为同校本科的一半。与内地“专升本”相比，香港副学士能避免毕业证上的“专科烙印”，减少就业市场的潜在歧视。

王海蒂是较早赴港就读副学士的内地学生之一，她发现早期关于香港副学士的公开信息非常有限。2023年硕士毕业后，她创办了一家专注于香港副学士申请和升学规划的留学机构，并注意到咨询的学生和家长已从最初的“这是什么”转变为“如何申请”和“如何规划”。不同香港高校的副学士申请门槛各异，部分学院高考成绩三四百分即可，而要求较高的则需本科线以上成绩及90分以上的英语分数。新东方总部亚洲英语系业务主管冯越指出，通过新东方申请香港副学士的学生年均增长约20%，每年数千内地学生赴港就读副学士。冯越认为，副学士的升温与香港留学整体趋势相关，国际形势及港校排名提升吸引了更多内地家庭，生源地也从沿海地区扩展至北方。若学生本科毕业后留港工作并满足居住年限，可申请香港永久性居民身份。

柯米在高二时随父母获得香港居留权，后转入国际部准备DSE考试，但因时间仓促，英语科目成为挑战。在政策调整下，她选择申请副学士作为升本科的途径。她提到，国际部不少同学也因类似原因选择了副学士。

张敏在香港都会大学李嘉诚专业进修学院读副学士，她认为这相当于“再读两年高三”，因为必须在两年内取得优异成绩才能升读本科。与香港本地学生不同，内地学生副学士毕业后既不能在港求职，也无法获得教育部留学服务中心的学历学位认证，若未能升入本科，副学士可能成为“断头学历”。张敏提到，副学士的学习方式与高考不同，考核形式多样，全英文授课环境也对不少学生构成障碍。陈峰补充说，副学士考试通常没有标准答案，小组作业和课堂展示占比较高。

相比直接申请本科留学，副学士提供了更短的试错期，学生在第一学年后就需要开始准备本科申请。为此，不少留学机构推出了“陪跑”服务，涵盖申请、在读辅导和升本规划。郑芳去年购买了约10万元的“陪跑”服务，可随时向机构老师求助，甚至请对方修改作业，并在寒暑假参加雅思课程。香港都会大学李嘉诚专业进修学院副院长陈羿帆提醒，学校不鼓励学生依赖校外机构，并强调香港高校对学术诚信的要求。王海蒂也指出，部分机构可能与学生签署升学协议，存在越界风险。郑芳提到，更高级别的“陪跑”服务还包括研究生申请，整个服务周期长、环节多，对留学机构而言是一门有利可图的生意，两年费用可达30万元左右。一些香港保险、金融机构也将副学士“陪跑”作为拓展客户的入口。

霍然在香港大学专业进修学院附属学院就读副学士时，才发现其教学地点与香港大学本部不同。部分留学机构存在夸大宣传，混淆办学主体，仅突出大学校名，误导家长认为学生就读的是“港八大”。此外，一些机构声称副学士可冲刺“港前三”的本科，但王海蒂解释，这主要针对香港本地学生，内地学生升学难度更大。冯越表示，近年来内地学生通过副学士升入“港前三”本科难度剧增，目标“港五大”需GPA至少3.5，即便如此也可能需重读大一、大二。若GPA在3.0以上，有机会升入“港八大”，2.7左右则可考虑香港私立本科。若成绩更低，也可考虑英澳本科，但需重读并支付更高学费。王海蒂建议，副学士适合英语基础较好、高考成绩接近特殊类型招生控制线且不甘心就读普通本科的学生。

在一些合作办学项目中，学生甚至不必亲自前往香港就读副学士。吴鄂通过湖北工业大学港澳班的“3+2”项目，以香港伍伦贡学院副学士身份注册，前三年在内地学习，学费和门槛均较低。吴鄂发现，此类项目管理相对宽松，甚至有学生携带“枪手”答案应考。他最终升入香港都会大学工商管理专业本科大三。然而，他参与的项目未在教育部中外合作办学机构和项目名单中，属于“计划外办学”，部分毕业生因学历无法认证而与学校发生诉讼。华南师范大学教育科学学院常甜副研究员分析，此类项目为内地高校增添国际化元素，为香港院校锁定生源，但教学质量和学术衔接若受影响，认可度会下降。

随着内地学生赴港就读副学士人数增多，制度本身也在调整。张敏的学院在二年级将内地和香港本地学生重新合班，并引进内地辅导员。香港大部分副学士学院为自资性质，香港教育局放宽了自资院校招收内地学生的限额至40%。学院也在加大与内地高校合作，如与深圳信息职业技术大学共建课程。常甜指出，香港设立副学士旨在扩大高等教育机会，近年来内地学生的到来填补了部分院校的学额空缺并提供财务支持。然而，副学士教育容易被应试导向牵引，通识素养和职业探索空间被压缩，院校资源分配更倾向于升学需求。

常甜分析，内地学历认证体系尚未认可副学士，是因为其过渡性性质。若贸然纳入认证，可能被不当利用。她建议，可在大湾区探索衔接机制，如将副学士与内地职业本科对接，建设“学分银行”，让学生在升学或就业中获得学分认可。陈峰即将就读香港浸会大学研究生，他认为，只要能力匹配，许多副学士毕业生通过努力，有机会与当年考入“双一流”本科的学生在同一平台竞争。