去年9月，我抵达波兰的格但斯克市，成为格但斯克大学孔子学院的一名中文教育志愿者。在孔院的最后一周，我完成了《HSK标准教程》的教学任务，离开教室时心中充满不舍。

在波兰近一年的时间里，我的工作主要围绕两个方面展开：一方面，我在讲台上致力于传播中文和中华文化；另一方面，课余时间我则化身为海外汉籍的“寻宝人”。

“现学现用”的太极教学

在孔子学院，我承担了《HSK标准教程》的常规教学，并积极探索新的教学模式，开设了太极拳和太极扇课程。这些课程受到了当地民众的热烈欢迎，太极课很快成为了孔院的一张亮丽名片。

在当地一所高中的教学点，我设计了“中文+太极”的连堂课。课程前半部分侧重“静”，教授汉字和词汇；后半部分则侧重“动”，通过身体力行来体验中华文化。学生们在学习太极拳招式时，能够立即运用课堂上学到的中文指令和哲学概念，例如“起势”、“云手”和“收势”。这种即学即用的模式让学生们普遍反映“学得不累”。

太极课的学员年龄跨度很大，从20岁出头的学生到75岁高龄的长者都有。尽管年长的学员动作可能不够标准，但他们和年轻学生一样，都非常专注地练习着每一个动作。太极拳的魅力在于其普适性，不设门槛，人人都能从中获益。一位当地高中教师分享道，练习太极拳后，她感觉自己的膝盖状况有所改善。这种来自身体的积极反馈，印证了太极拳不仅是一种拳法，更是一种有益的生活方式。

除了太极课，我还参与了中华文化传播工作坊的组织。从书法、国画、剪纸，到踢毽子、京剧，每一次体验式工作坊都促进了直接的跨文化交流。看到波兰朋友们在学习书法时对第一个“永”字的专注，在剪纸时的惊喜，以及在踢毽子时的笨拙与快乐，我深切体会到文化传播并非空泛的概念，而是体现在每一次具体的互动之中。

穿越历史的汉籍探寻

如果说教学和工作坊是在当下进行“播种”，那么寻找海外汉籍则是一次深入历史的“寻宝”之旅。

我一直对流散在海外的中文文献抱有浓厚兴趣，本科期间曾参与相关整理工作。来到格但斯克后，我萌生了一个想法：这座拥有悠久贸易历史的港口城市，是否也收藏有中国古籍？

我利用课余时间联系了格但斯克的多家图书馆，询问是否有中文藏书。起初，大多数图书馆员对此感到意外。经过一番周折，波兰科学院格但斯克图书馆传来了有价值的线索。

经过数月的邮件沟通，我了解到该图书馆在1945年之前就已收藏一批中文书籍。然而，由于当时的图书管理员不懂中文，这些书籍仅依据猜测被赋予了德文的“自创”书名和非正式的编目。进入珍藏馆需要特别申请，在与馆方反复沟通并说明研究目的后，我最终获得了入馆调研的许可。

在位于瓦沃瓦街15号的珍藏馆，我看到了《青年修养录》、《诗韵合璧》、《官话字母》、《诗法入门》以及《诸子百家精华》等民国时期的中文古籍。

这些书籍静静地陈列在波罗的海之畔的书架上，不知已等待了多少年。由于缺乏中文识别能力，许多书籍的标签被贴反了，而汉籍正确的翻阅方向是从右至左，与西文书籍相反。多年来，这些珍贵的古籍未能得到妥善的整理和保护。

在查阅藏书记录后，我发现所有这些古籍均来自一位名为“赵先生”的捐赠者。这位赵先生究竟是谁？他为何来到格但斯克？又为何将这批书籍留在此地？这些问题至今仍是未解之谜。目前，我已与图书馆预约了进一步的资料查阅，希望能够顺藤摸瓜，深入挖掘“赵先生”与早期汉籍收藏的故事，为海外中国古籍的保护和汉学研究做出贡献。

身处珍藏馆，抚摸着泛黄的书页，我常常想起在太极课上与波兰学员一同收势的场景。一个是让人们在当下感知中华文化，另一个是用双手触摸中华文化的历史印记。两者看似不同，却有着共通的意义：它们都为搭建中国与世界相互理解的桥梁贡献了力量。

“播种”是为了让更多人了解当下的中国，“寻宝”则是为了不让散落在海外的中华文化印记被遗忘。在格但斯克的这段志愿时光里，我一直在努力前行。