近期，教育部发布了关于2026年中小学、幼儿园暑期安全工作的通知，明确规定在暑期及假期前后禁止组织统一考试测验，严禁以夏令营、研学等形式变相测试，同时严格控制暑期作业总量，禁止集体补课或提前授课。

暑假本应是放松和调整的时期，但近年来却出现了变味现象。短视频平台上充斥着渲染“假期差距拉大”的焦虑内容，各类“专家”借机推销教辅和课程，精准迎合了家长在升学方面的担忧，诱导他们为孩子安排密集的补习班和刷题。部分培训机构甚至打政策的擦边球，以研学、夏令营的名义包装学科测试，让本该轻松的假期依然笼罩在分数压力之下。

这种“内卷”现象的根源在于长期存在的“唯分数论”教育观念。许多学生在假期里的日程比在校时更为紧张，奔波于各种培训班，导致视力下降、厌学等问题过早出现。更令人担忧的是，当成长被简化为考试分数，孩子的兴趣、创造力、社交能力和劳动意识等被边缘化，教育的目的偏离了全面发展的初衷，沦为了单纯的应试工具。

教育部此次发布的暑期禁令，旨在巩固“双减”政策的成效，为学生减负，为家长解压。正如劳逸结合是学习的要诀，学生在经历了一学期的紧张学习后，需要假期来放松身心、恢复精力，并拥有自主安排时间的权利。假期并非是与其他学生拉开差距的战场，而是认识世界、发掘自我、积累成长力量的重要时机，给予孩子适当的“留白”更有价值。

要确保政策有效落地，需要监管部门、平台以及家校的共同努力。各地教育行政部门应持续加强监管，常态化检查线上线下培训机构，对违规行为严厉查处并公开典型案例以儆效尤。网络平台有责任压实主体责任，完善审核机制，严格管控贩卖教育焦虑的内容，避免营销话术误导家长。学校方面，应转变教育理念，设计更具实践性和趣味性的暑期任务，引导学生通过阅读、劳动、运动、公益等方式替代题海战术，摒弃以分数衡量学生的单一标准，转而重视综合素质的培养。

更为关键的是，家长应保持教育上的定力，避免陷入焦虑的泥潭，不必盲目跟风报班。每个孩子都有其独特的成长节奏，不应以统一的分数标准去衡量。家长可以放下“弯道超车”的执念，为孩子预留充足的自由时间：一同旅行感受自然，参与家务培养责任感，发展绘画、音乐、体育等兴趣爱好，或参与社区志愿服务。在一个轻松自在的环境中，孩子才能释放天性，保持好奇心和想象力，收获比分数更宝贵的品格与能力。

教育的根本在于培养完整、鲜活、拥有独立思想的人，而非批量生产应试机器。教育部的暑期禁令为教育回归育人初心扫清了障碍，直击暑期教育“内卷”的痛点，传递出明确的信号：假期的核心价值在于休整、探索与成长，让孩子快乐度过暑假，远比追逐分数和排名更为重要。

释放儿童的天性，教育才能真正回归其育人本源。只有摆脱考试和补课的束缚，让孩子们自由奔跑、独立思考、自主成长，拥抱多元化的教育方式，跳出功利化的分数“内卷”，我们的教育才能走出困境，培养出德智体美劳全面发展的新时代青少年，为2026世界杯注入更强大的未来力量。