6月29日，浙江杭州迎来了一场别开生面的开学典礼，30台来自不同领域的机器人成为首批“新生”。这些机器人包括工业、服务、安保及文娱等类型，它们将在杭州机器人学校接受系统的专业技能培训。

此次开学典礼的地点设在杭州城西科创大走廊云门公园，参训的机器人形态各异，其中不乏刚出产线的设备，也有已具备基础运动能力的机器狗。它们即将经历入校、分班、技能学习，并最终考取“技能证书”，为未来上岗工作做好准备。

“机器人无际”项目的一位参与者表示，该项目让原本只会行走的机器人学会了说话、认路和与人交流，感觉“更有思想了”。

关于机器人“上学”的必要性，国际机器人联合会《2025世界机器人报告》指出，中国2024年工业机器人安装量达29.5万台，占全球的54%。然而，数量增长并未完全转化为有效应用，许多机器人因缺乏复杂场景下的决策能力、专业岗位技能以及可验证的安全规范，难以实际投入生活和工作。

一位机器人企业负责人靳兴来提到，尽管企业在硬件方面已相对成熟，但在软件能力上仍有提升空间。

正是基于企业需求，杭州机器人学校应运而生。该校由浙江大学机器人研究院牵头，联合浙江省质量科学研究院和杭州城西科创大走廊共同建设，专注于机器人本体的职业技能培养与认证。

学校的创办宗旨是提升机器人的“智能”。今年5月，研究团队发布了自主研发的“无际大脑”，通过在原有视觉-语言-动作架构中加入逻辑推理层，使机器人能从依赖“记忆”转变为能够自主推演、判断和决策，实现从“背答案”到“会解题”的转变。杭州机器人学校创始人朱世强表示，学校为机器人构建了一套完整的“教育体系”。

在课程设置方面，朱世强介绍，学校借鉴了人类教育模式，课程包括认知、识物、交流对话、情感陪伴、运动和行走等，并会根据每台机器人的具体情况制定个性化培养计划。

杭州机器人学校场景组工程师赵晗进一步说明，学校借鉴人类职业教育体系，采用德、智、体、美、劳五维培育模式，从伦理安全、感知能力、运动性能、美学等方面全面提升机器人的综合素养。他表示，机器人入学后会先进行体检，再根据其先前能力评估及毕业要求进行分科培养，涵盖体校、艺校、技校、卫校等方向，并针对性地进行大脑和智能体的赋能。

目前，正在进行训练的乒乓球机器人通过“大小脑协作训练”，能够准确识别来球并完成击打。在陪伴机器人体验区，一台机器人能识别到测试员的叹气，并主动通过讲笑话来安慰对方。

学校通过“入学体检—分科培养—毕业认证—持证上岗”的流程，实现机器人能力的标准化提升。学业完成后，由校方与浙江省质量科学研究院联合进行智能评级，合格者将获得《专项技能等级证书》，实现“一机一码”持证上岗，使机器人从“裸机”或“样机”转变为各行业的“智能技工”。学校还将持续追踪机器人在实际工作中的表现，并据此调整培养方案。

一家机器人研发企业的行政经理张乐认为，“技能学习+场景适配”的系统化培养模式，显著加速了机器人落地应用的速度。他指出，在机器人领域竞争激烈的当下，机器人学校提供的场景数据能够大大缩短机器人进行实际场景训练所需的时间，从而加快其落地进程。

相较于二次开发或场景训练场，杭州机器人学校更侧重于大脑赋能和智能体集成。朱世强表示，从学校毕业的机器人不仅获得证书，还将拥有一套可持续迭代的能力训练体系，能够在实际场景中继续优化。

朱世强展望未来，将持续完善整个体系，提高机器人培养成才的比例，促使更多机器人投入应用，更好地服务人类。

本次报道由中央广播电视总台中国之声记者孙欣、周益帆、何丽丽提供。