教育部职业教育与成人教育司负责人于7月16日就2026年《职业教育专业目录》的专业增补情况接受了记者采访。

关于此次专业增补的基本情况：

为响应《教育发展“十五五”规划》的要求，并针对重点领域高技能人才的不足，教育部依据《高等教育学科专业设置调整优化行动方案(2025—2027年)》及相关管理办法，启动了2026年职业教育专业目录的增补工作。此次增补是学科专业动态调整的重要环节，共新增27个职业教育本专科专业。这些新专业聚焦于优化传统产业、发展新兴及未来产业，并促进服务业的高质量发展。经过各地区、行业指导委员会的推荐，专家论证以及相关部门和企业的意见征询，这些专业旨在精准满足产业对高技能人才的需求，进一步提升职业教育专业设置与经济社会发展的契合度。

此次新列入目录的专业亮点：

• 紧扣国家战略，满足产业新需求： 本次增补紧密围绕国家“十五五”规划纲要，特别是服务业的扩能提质，对接服务业的新业态和新场景，及时增设了生产性与生活性服务业急需的专业。例如，在生产性服务业方面，新增了技术经纪服务和低空运输工程技术等职业本科专业，以支持产业向价值链高端发展；在生活性服务业方面，增设了婴幼儿家庭养育与指导、旅居康养运营与管理等高职专科专业，以弥补民生服务领域技能人才的短板。

• 面向产业前沿，适应职业结构变化： 本次增补严格参照《国家职业分类大典》中发布的新职业，坚持“急用先行”和前瞻性布局的原则，旨在解决重点领域技能人才供给不足的问题。针对机器人工程技术人员、智能网联汽车测试员等数字职业的发展需求，增设了人形机器人工程技术、车联网通信技术等职业本专科专业。同时，为满足储能电站运维管理员、氢能工程技术人员等绿色能源岗位需求，增设了储能材料装备智能运维技术高职专科专业和氢能工程技术职业本科专业。

• 依托共同体、联合体平台，深化产教融合： 本次专业调整充分利用了行业产教融合共同体和市域产教联合体的资源优势，将产业一线的真实需求和企业的核心诉求转化为新专业。例如，依托城市更新行业产教融合共同体，针对土建领域人才缺口，增设了城市更新设计技术职业本科专业。依托德阳重大技术装备制造国家级市域产教联合体，针对装备制造领域的需求，增设了智能无损检测技术职业本科专业。此外，通过职业教育高技能人才集群培养计划，服务于高原铁路、城市更新、托育养老等领域，增补了一批急需紧缺专业。

职业教育专业设置调整呈现的发展趋势：

自2021年新版职业教育专业目录发布以来，教育部每年都会增补一批新专业。在此过程中，职业教育呈现出以下发展趋势：

• 前瞻性布局，从被动适应转向主动引领： 随着具身智能、低空经济、新一代信息技术、新能源等未来产业和战略性新兴产业的快速发展，职业教育正加快相关领域专业的布局。例如，在具身智能领域，继2025年增补相关专业后，2026年将进一步增设人形机器人工程技术、海洋智能机器人应用技术、具身智能计算技术等专业，旨在为产业发展提前储备人才。

• 分层贯通，从单一岗位培养转向全链条协同： 针对数字经济和智能制造领域对高技能人才的巨大需求，以及传统专业培养模式的局限性，本次增补了6个数字领域新专业，包括4个职业本科专业（算网融合工程技术、具身智能计算技术、工业软件工程技术、数字孪生工程技术）和2个高职专科专业（智能体通信技术、车联网通信技术）。职业本科专业侧重技术集成和成果转化，高职专科专业则聚焦一线操作和场景应用，构建了分层协同的育人体系，以满足数字产业对复合型高技能人才的需求。

• 优化供给，从粗放式增长转向精准对接： 职业教育专业增补不再是简单的数量增加，而是从人才供需匹配的高度进行系统设计，力求实现产业岗位需求与专业设置供给的精准对接。例如，为传承和发展戏曲剧装戏具制作这一传统工艺，增设了剧装戏具设计与制作专业，该专业将涵盖非遗文创开发、戏曲IP衍生品设计等新兴领域，以精准填补文化服务领域技能人才的缺口，实现传统技艺的活态传承。

关于下一步推进专业增补工作的考虑：

• 有序组织新专业开设： 各地教育行政部门将承担监管指导责任，利用紧缺专业、改造升级专业、限制撤销专业“三张清单”，引导职业学校结合区域产业需求，完善办学条件，科学、有序地设置新专业，防止盲目跟风。

• 及时完善教学标准和人才培养方案： 各行业指导委员会将依据专业培养目标，进一步论证并提出增补专业教学标准，明确职业素养、知识能力要求及设置条件，确保新专业设置有章可循。

• 持续完善快速响应机制： 将适时启动职业教育专业目录的全面修订，创新管理机制，加强研究生、本科、高职三类学科专业的协同，强化就业状况与招生计划、人才培养的联动。同时，充分发挥市域产教联合体、行业产教融合共同体的作用，健全多方协同的专业论证体系。